• Cursos del MEVyT y apoyos electrónicos para primaria y secundaría en Internet.
• Materiales educativos del MEVyT en su versión impresa.
• Materiales para la educación indígena.
• Recursos educativos para aprender más.

Aquí encontraras las disposiciones administrativas y operativas que regulan el funcionamiento del INEA: planeación programación, presupuestación y administración de recursos humanos, materiales y financieros, y de tecnologías de la información, de aplicación general para las áreas y delegaciones del organismo.

De nueva emisión, las modificadas, adicionadas, algunas derogadas, abrogadas, que propician la transparencia de la gestión pública, la rendición de cuentas y el acceso a la información.

• Criterios de Evaluación para las Notas Buenas
• Código de Conducto
• Disposiciones en Materia de Asistencia 2018
• Manual de Procedimientos de Plazas Comunitarias
• Reglas de Operación 2019

El MEVyT es la propuesta educativa que brinda a las personas jóvenes y adultas de 15 años en adelante, que no han iniciado o concluido su educación básica la oportunidad de hacerlo, con opciones educativas relacionadas con sus necesidades e intereses de aprendizaje y encaminadas a desarrollar competencias que le permitan desenvolverse en mejores condiciones en su vida personal, familiar, laboral y social.

¿Cómo está Organizado?

Se Caracteriza por:

Esquema Curricular

En una sociedad que enfrenta acelerados cambios científicos y tecnológicos y que se ha presupuesto modificar las actuales estructuras económicas y sociales para lograr mejores niveles de bienestar, de igualdad y de justicia, es indispensable que los adultos adquieran los conocimientos, las aptitudes y habilidades mínimas que brinda la educación, y con ello mejores condiciones de participación en el proyecto de desarrollo del país.

El Instituto Nacional para la Educación de los Adultos ( INEA ), es un organismo descentralizado de la administración pública federal, con la personalidad jurídica patrimonio propios, creado por decreto presidencial publicado en el Diario Oficial de la federación el 31 de agosto de 1981, y cuya creación reafirma la decisión del gobierno de la República de solucionar el inmenso problema que significa la existencia de un gran número de mexicanos de 15 años y más que carece de la educación básica, considerándose en ésta la primaria y la secundaria.

¿Porqué no llega mi Certificado?
Pueden ser varias causas, una es que el educando no completa la documentación necesaria para la emisión de sus certificado, por tal razón la Coordinación de Zona no lo ha tramitado; otra es que el educando apenas concluyó en el mes que pregunta y la tramitación y elaboración del certificado es hasta el mes inmediato posteriror a la fecha en que concluyó su nivel.

¿Quién me puede proporcionar mis Calificaciones o Kardex?
Los educandos que preguntan por informe de calificaciones deberán en primer término, solicitarlo a sus asesores o técnicos docentes o en su caso acudir a las Coordinación a tramitar su informe de calificaciones.

¿Cuándo me entregan mi certificado?
Los certificados serán entregados a los educandos en los 60 días posteriores a la fecha de la conclusión de su nivel educativo.

¿Dónde puedo solicitar duplicado o reposición de mi Certificado?

Los trámites para solicitar duplicado o reposición de certificado deber&án efectuarlo directamente en la coordinación de zona en la que hayan concluido su nivel educativo, así como que el tiempo para su entrega será de aproximadamente 3 meses para educandos que solicitan su reposición por primera vez, 6 meses para la segunda vez y 9 meses para la tercera ocasión que lo requeira.

¿Dónde puedo continuar mis estudios de Preparatoria?
INEA proporciona la opción a través del Colegio de Bachilleres para continuar sus estudios mencionándoles que todo el trámite será directamente con el Colegi de Bachilleres.

¿Quién me puede informar como va el trámite de mi Certificado?
La Coordinación de Zona que corresponda

¿Puedo recoger mi certificado en la Delegación?
El tiempo de elaboración y entrega de tu certificado es el mismo si acudes a la Delegación Estatal que en la Coordinación de Zona que te corresponde.

Fuente: CENSO DE POBLACION Y VIVIENDA 2010, INEGI, ESTADISTICA BASICA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

• Quienes no saben leer o escribir.
• Saben leer y escribir pero no tienen como comprobarlo
• No concluyeron su primaria

1. Acudir a las mesas de atención ubicadas en los lugares donde te entregan tu apoyo económico y dirigirte al personal de INEA que se encuentra ahí, para que te informe sobre los trámites a seguir.
2. Ingresar a la página www.inea.gob.mx y buscar servicios en tu estado para localizar la oficina del INEA más cercana a tu casa o empleo.

Una vez identificado el domicilio más cercano, acudir en días y horarios hábiles, o entregar al personal del INEA, los siguientes documentos:

• Dos fotografías tamaño infantil, recientes, de frente con el rostro descubierto, en blanco y negro o color, preferentemente con fondo blanco.
• Acta de nacimiento.
• Credencial del IFE.
• Boletas de calificaciones del último año que haya cursado, en caso de contar con ellas.

En caso de saber leer y escribir, te aplicarán una serie de preguntas para hacerte válido lo que sabes, y una vez que tengan los resultados, te indicarán lo que necesitas estudiar para concluir tus estudios, estos resultados junto con la validación por boletas, se utilizarán para ubicarte en donde te corresponda.
Te asignarán un lugar para que acudas a estudiar con otras personas y un asesor que te apoyará en tu aprendizaje, asimismo, te entregarán tus materiales para estudiar.

• Quienes concluyeron su primaria.
• Quienes cursaron algún grado de secundaria.

El mismo procedimiento y requisitos citados arriba, sólo se le agrega como documento para entregar el certificado de primaria y las boletas con grados totalmente aprobados de los años que hayas cursado en secundaria, en caso de que cuentes con ellas, con el fin de reconocerte esos estudios.

Realiza tu servicio social enseñando a leer y a escribir a personas de 15 años en adelante que por alguna circunstancia no tuvieron acceso a la educaciòn y ayudalos a concluir la primaria y/o secundaria.
Si estas interesado, envía un correo con tus datos a qro_servsocial@inea.gob.mx y en breve nos pondrémos en contacto contigo.

¿QUÉ ES EL MEVYT?

El Modelo Educación para la Vida y el Trabajo es el planteamiento educativo que actualmente norma y concreta la oferta de alfabetización primaria y secundaria que el sector público, con particiàción de los sectores social y privado, promueve para las personas jóvenes y adultas de México.

Tiene como propósito principal ofrecer a las personas jóvenes y adultas una educación básica vinculada con temas y opciones de aprendizaje basados en las necesidades e intereses de la población por atender, de forma que les sirva para desarrollar los conocimientos y competencias necesarios para desenvolverse, en mejores condiciones, en los ámbitos personal, familiar, laboral y social, y elevar su calidad de vida.

De modo general, el MEVyT pretende que las personas:

• Reconozcan e integren las experiencias y conocimientos que ya tienen.
• Enriquezcan sus conocimientos con nuevos elementos que les sean útiles y significativos para su desarrollo.
• Mejoren su capacidad de búsqueda y manejo de información para seguir aprendiendo.
• Fortalezcan sus habilidades básicas de lectura, escritura, calculo, expresión oral y comprensión del ambiente natural y social que están a su alrededor.
• Comprendan y expliquen con sus propias palabras los fenómenos sociales y naturales.
• Esten en mejores condiciones para participar responsablemente en la vida democrática del país.
• Fortalezcan las capacidades, actitudes y valores que les permitan mejorar y transformar su vida y la de su comunidad en un marco de legalidad, respeto y responsabilidad y con elevación de su autoestima.
• Tomen decisiones razonadas y responsables, a partir de su creatividad, el estudio y la aplicación de métodos y procedimientos lógicos y científicos.

• Diferente. En su primaria y secundaria coherente, con visión renovada, amplia y centrada en el aprendizaje y en la persona que aprende.
• Modular. Presenta una estructura de módulos de aprendizaje, que constituyen unidades independientes y completas elaboradas en torno a un tema, situación, problema, intención de aprendizaje o hecho específico.
• Flexible y abierto. rompe con los esquemas escolares de calendario y respeta tiempos, ritmo y espacios posibles.
• Pertinente. Adopta contenidos, metodologías y actividades adecuadas a las edades y tipos de sector.
• Potenciador. Rescata saberes y experiencias personales y colectivas para construir otros aprendizajes y desarrollar habilidades, actitudes y valores, a fin de que las personas se desenvuelvan con mejores condiciones en su vida personal familiar, laboral y social.
• Diversificado. Presenta una variedad de temas de estudio optativos para los diferentes sectores de población, que incluyen situaciones y actividades de aprendizaje muy variadas, incorporan varias formas de entender los contenidos curriculares y facilitan su aplicación en diferentes contextos.
• Actualizado. Se desarrolla, revisa y mejora continuamente para que los módulos respondan a las necesidades cambiantes de la población joven y adulta, a las situaciones emergentes que caracterizan su contexto social, así como a los avances de las disciplinas y a las propuestas de los asesores.
• Integral. Además de que favorece el desaroollo de las personas jóvenes y adultas en los diferentes ámbitos de su vida, permite la vinculación entre los niveles de la educación básica, proporciona las nociones fundamentales que éstos implican y propicia la adquisición de las herramientas esenciales para el aprendizaje y el desarrollo de competencias básicas de comunicación, razonamiento, solución de problemas y participación. Facilita comprobadamente la continuidad educativa, de forma que se aplica desde la alfabetización con coherencia metodológica y conceptual, y posibilita el ingreso al bachillerato.

OBJETIVO

Acercar las oportunidades de educaciñon a todos, como un principio de equidad y como una medida preventiva para que los niños en condición de probreza extrema y que se encuentran fuera del sistema escolarizado no se incorporen a la población en rezago educativo.

La población 10-14 que se eintegra con niños y jóvenes que no están matriculados en el sistema escolarizado, que han abandonado la escuela primaria por diversos motivos, o que han sido expulsados de ella por no cumplir con las demandas del sistema, que han desertado del mismo, es una población que se localiza en el medio urbano y urbano marginal o cautiva en centros de atención como: casas hogar y centros de readaptación.

El modelo educativo 10-14 centra su propuesta educativa en el MEVyT acotado en el que se retoman tanto los contenidos básicos necesarios para garantizar la continuidad educativa en el ámbito escolar formal o no formal, como aquellos módulos diversificados que se relacionan más con sus condiciones de edad y vida, nociones relativas a la violencia y riesgos sociales como las adicciones, la prevención del embarazo temprano, la defensa de los derechos laborales y la cultura ciudadana, de manera que se da respuesta a sus características y necesidades biopsicosociales.

Promueve a través de la estructura operativa del Programa Oportunidades y de su modelo de atención, inscripción voluntaria y la participación de los beneficiarios del programa en los servicios educativos que ofrece el INEA - CONEVyT para que inicien, continúen o concluyan su educación básica; o bien, para que apoyen en su aprendizaje a quienes deciden estudiar.

Ese proyecto está dirigido a las titulares y miembros de las familias beneficiarias de Oportunidades, de 15 años y más de edad en condición de Rezago Educativo, que residen en las localidades elegidas para desarrollar el proyecto. Además de titulares, se sugiere particularmente, incorporar a jóvenes miembros de familias Oportunidades que hayan desertado de algún ciclo escolar durante su educación básica.

Objetivo

Brindar a la población indígena contenidos pertinentes con materiales en lengua materna para impulsar el aprendizaje del idioma Hña Hñu y de esta manera rescatar las tradiciones y costumbres de los pueblos indígenas.

Beneficio o Impacto

La población indígena atendida con materiales educativos en lengua materna.

Elaborar materiales educativos en lengua materna, unificando un sólo alfabeto con los estados de Hidalgo, México y Querétaro, vinculándolos con la metodología del MEVyT.

Objetivo

Ofrecer a las personas jóvenes y adultas acceso a las nuevas tecnologías de información y comunicación, para concluir su educación básica y desarrollar competencias laborales y sociales, consolidando los servicios educativos y de capacitación que se ofrecen.

Beneficio o Impacto

Conclusión de la educación básica de las personas jóvenes y adultas por medio de las nuevas tecnologías de la información y comunicación.

Desarrollo de competencias laborales y sociales en adultos y personal solidario.

Consolidación de los servicios educativos y de capacitación que se ofrecen a los adultos atendidos en el MEVyT y población abierta.

Objetivo

A través del Programa Recompensas que otorga el INFONAVIT en el convenio de colaboración con el INEA, los trabajadores de la empresa y a su vez los familiares directos (como son: cónyuge, hijos, padres, hermanos) aprovechen la recompensa de hasta dos mensualidades de su crédito INFONAVIT como recompensa de beneficio.

La recompensa consiste en otorgar mensualidad con abono a capital por certificado obtenido (Primaria y/o Secundaria), máximo se asignarán dos mensualidades por acreditado. En caso de que el acreditado cuente con certificado de secundaria, podrá participar tomando la Primaria o Secundaria un familiar directo (padres, hijos, hermanos, cónyuge).

En este programa también pueden entrar personas que acrediten a INFONAVIT aunque no pertenezcan a empresa alguna.

Objetivo

El proyecto del Buen Juez por su casa empieza es el resultado de los trabajos realizados conjuntamente entre el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) y la Secretaría de la Función Pública (SFP) que consiste en alcanzar que todas las dependencias o entidades federales logren el Cero Rezago Educativo, es decir que esten libres de este rezago, lo que representa que todos sus empleados hayan concluido la educación secundaria.

La delegación del INEA en el estado de Querétaro ha aterrizado este trabajo con el gobierno del estado y los gobiernos municipales, para perseguir el mismo objetivo, abatir el rezago educativo del personal de las dependencias de estos dos niveles de Gobierno.

A raíz de ello surge el programa de la agenda por la equidad que, coordinado por la Secretaría de Educación del Estado de Querétaro y las entidades municipales, esta enfocado a lograr una intensa campaña contra el rezago educativo en todo el Estado.

Para ello es importante que todos los Gobiernos Municipales respalden a su personal acercandolos al INEA para que logren la terminación de su educación secundaria.

Descargar cuestionario para la deteccion del rezago educativo. INSTRUCCIONES: Para poder llenar el cuestionario, basta con dar click en "Cuestionario para la deteccíon del rezago educativo" y aparecerá una ventana. Dar click en guardar y seleccionar la carpeta de descarga para que ahí busques tu cuestionario, lo contestes y lo envíes a la cuenta de correo electrónico qro_buenjuez@inea.gob.mx, y listo!

La certificación CONEVyT es un reconocimiento que se otorga a todas las empresas, instituciones y grupos productivos comprometidos con la educación y capacitación de sus trabajadores y familiares, que ven en ello no sólo un factor de mejora en las condiciones de bienestar y convivencia social, sino una premisa fundamental de productividad y competitividad, estos reconocimientos son:

1. Empresa comprometida con la educación de sus trabajadores. Se entrega este reconocimiento a las empresas que se comprometen con la educación y capacitación de sus trabajadores y familias.
2. Empresa libre de rezago educativo. Se otorga una organización productiva cuando ésta logra que todos sus trabajadores cuenten con educación básica terminada.

Estos reconocimientos son otorgados por el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo. Esta es comisión intersecretarial cuyo fin es articular los esfuerzos de las instituciones de educación media, tñecnica, tecnológicam industrial y a distancia como puente de enlace entre las personas que concluyen secundaria con el quehacer productivo, a través de un sistema flexible que ofrezca opciones educativas durante toda la vida, con base en tecnologías de información y aprendizaje.

Entre los beneficios que tienen las empresas son: Acreditar el 40% de capacitación que por ley pide la STPS, a través de módulos diversificados. Reducir los riesgos de trabajo en un 50%. Reducir la rotación de personal al crear un sentido de pertenencia en la empresa. Aumentar la productividad en base al conocimiento adquirido por el trabajador. Facilita y le abona al cumplimiento de lo solicitado por la certificación ISO 9000 y ESR (Empresa Socialmente Responsable).

Objetivo

Consolidar a nivel administrativo y operativo el desarrollo de los procedimientos y la aplicación oportuna y eficaz de las normas establecidas en los procesos de inscripción, acreditación y certificación, con el propósito de continuar dándole certidumbre y calidad a los servicios educativos que ofertamos.

Optimizar los niveles administrativo y operativo durante la aplicación de las normas establecidas en los procesos de inscripción, acreditación y certificación.

Garantizar la calidad y eficiencia de los servicios educativos que ofertamos.

Con fundamento en el Capítulo VIII de la Ley General de Desarrollo Social aprobada el 20 de enero de 2004, se desprende el Acuerdo por el que se establecen los Lineamientos para la Promoción y Operación de la Contraloría Social en los Programas Federales de Desarrollo Social, publicados en el DOF el 11 de abril de 2008.

El objetivo del programa es que los jóvenes y adultos de 15 años y más que asisten a las plazas comunitarias, evalúen si el servicio educativo que se les presta es de calidad, si cumple con lo estipulado en Reglas de Operación y sobre todo si éste se ofrece con transparencia y honradez, generando con ello una cultura de rendición de cuentas en el Instituto.

La operación del programa se realiza a través de la conformación de un comité de contraloría social en cada una de las plazas comunitarias institucionales del INEA, cuyos integrantes son los encargados de recopilar y difundir las observaciones, inconformidades, sugerencias, quejas y/o denuncias que los beneficiarios depositan en los buzones instalados en cada una de las plazas comunitarias. El seguimiento de éstas, se llevará acabo de acuerdo al ámbito de competencia de cada una de las figuras solidarias y/o funcionarios públicos que participan dentro del programa.